智启乡童科创梦 编程赋能乡村振兴

——“计”承红脉・“信”传非遗——中华文脉传承团走进秀山土家族苗族自治县大寨村

7月19日，重庆师范大学计算机与信息科学学院“计”承红脉・“信”传非遗——中华文脉传承团，在大寨村开展Scratch趣味编程公益体验活动，为乡村儿童带来沉浸式科创启蒙教育，以数字科技点亮乡村少年科学梦想。

破冰：趣味引学消解数字鸿沟

课程伊始，队员们用基本知识点讲解、趣味动画演示，为当地孩子们带去了一场别开生面的编程启蒙。面对孩子们对编程学习的陌生感与畏难情绪，队员们通过采用图形化积木编程，将复杂的代码逻辑转换为可视的积木拼接。

“左边找积木，中间拼程序，右边看效果”队员们用这句简易记忆口诀，将软件操作的核心要点化繁为简。针对学习进度较慢的孩子，队员们进行一对一专属指导，充分调动孩子们的课堂积极性。

“编程不是高不可攀的象牙塔，而是每个孩子都能触摸的数字世界。”通过趣味破冰，孩子们眼中的畏难渐渐被好奇取代，课堂气氛轻松而活跃。这份对数字世界的探索热情，正是乡村振兴最需要的科创火种。

深耕：分层教学搭建思维阶梯

课堂采用分层阶梯式教学模式，设置基础、进阶两大实操项目，适配不同认知水平孩子的学习需求，循序渐进帮助孩子们建立编程逻辑思维。

基础项目《豆豆哥吃害虫》围绕顺序执行、循环、变量等核心知识点展开，队员们分步拆解操作流程，手把手指导孩子们完成角色移动、造型切换、计分设置、随机特效等程序模块的拼接与调试。孩子们独立操作、自主修改参数，在实操试错中理解编程逻辑，真切地感受到了数字创作的乐趣。

融合：学科交汇创新课堂形态

进阶项目《数学豌豆射手》实现编程知识与学科学习深度融合，融入运算、广播、条件判断等进阶内容。课程将数学口算练习与游戏交互逻辑相结合，通过答对发射豌豆、答错僵尸前进的趣味机制，让孩子们在编程实操中巩固数学知识。

针对抽象的广播指令等难点内容，队员们结合乡村生活场景类比讲解，简化理解难度，帮助孩子们快速掌握多角色程序联动原理。这种学科融合的教学创新，打破了知识壁垒，让编程真正成为连接多学科的智慧桥梁。

绽放：实操创作培育探究精神

本次公益课堂体验活动坚持实操为主、理论为辅的教学原则，充分让孩子们掌握探索的主动权。从项目新建、角色背景选取，到积木拼接、程序bug调试，全程由他们独立完成，队员们仅提供针对性引导提示，鼓励孩子们自主探索、大胆创新。

不少孩子在完成基础作品后，主动优化游戏特效、调整程序参数，打造专属创意作品。同时，队员们借机引导孩子们总结编程思维，培养他们分步解决问题、耐心排查纠错的科学探究素养。

“每一行代码都是一颗种子，播撒在乡村孩子的心田，终将长成参天大树。”传承团队员们深切感受到，科创教育不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造，是科学精神的培育。

笃行：数字赋能作答乡村振兴

此次实践教学实现了校地双向赋能、双向成长。队员们在基层授课实践中锤炼专业技能、积累实践经验，也深刻体悟到城乡数字教育资源的差距。青年一代在数字乡村建设中肩负着不可替代的核心作用。下一步，计算机与信息科学学院实践团将持续立足专业优势，深耕乡村教育服务，持续开展科创公益课堂，将数字资源与科创活力带入乡村，以青年青春力量助力乡村数字教育均衡发展。

              （队员讲课）                           

            （队员们进行一对一指导）                            

（集体合影）

来源：计算机与信息科学学院

日期：2026年7月23日