浅尝职场酸甜，追忆青春年华

——音乐学院2022年暑假三下乡社会实践活动纪实

为了解社会劳动就业市场，体验真实职场生活，充分发挥社会实践在学校人才培养和社会服务体系中的重要作用，重庆师范大学音乐学院职来职往“有志青年逐梦团”于近日开展实践活动。

团队发展，价值永存

本次活动不严格要求队员就业单位及方式，实习由个人独立完成，每日总结个人心得经验，组内定期分享探讨。以提高站位 、突出主题 、立足实际 、就近就便为原则。注重就近就便安排，合理确定团队规模，将统一组织实施与立足实际开展相结合，更加广泛、有效地组织动员青年学生自主参与；创新载体 、务求实效 。注重将线下积极开展与线上加强传播相结合，打造多元格局，结合专业特色，畅通校地衔接，反对“摆拍走秀”、做到增彩不增负，发挥优势、丰富内容、务实推动，形成一批富有意义、内容生动、易于传播的宣传产品，同时将“三下乡”与“返家乡”相结合，构建完善常态化、长效化的实践育人工作格局

初入职场，浅尝酸甜

回到自己的家乡后，我决定找一份与自己专业相关的兼职来体验职场生活。在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的社会竞争打下了坚实的基础。

——2021级音乐学 冉欣立

步入大学，学习新的知识，增长新的见识。第一次暑假，回到家乡，向当地的机构里的小朋友们分享和传授我所学的的知识。这次机会，让我学会如何跟比自己阅历更丰富的家长沟通，在教育环节上也能反省自己的专业状况的不足，才能为学生做好表率和示范。

——2021级音乐学杨远涵

回忆职场，感悟成长

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创造自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的，孤立的。它是学生对音乐的认识与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程，是教师主导作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。如何使教学过程开放，为学生拓展更广阔的音乐学习空间呢?在学习了陶行知的生活教育理论后，得到了许多的提示。

通过本次活动，同学们理解了“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵。“只有让学生主动发展，人才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将"都是一个模子”。在具体教学中，“要解放孩子!头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”素质教育讲的也是个性、创造，一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教育活动是错误的、有害的，必须坚决抵制。希望队员们能通过本次活动丰富阅历经验，相信队员在未来会越来越好！

来源：音乐学院

日期：2022年8月10日